Alunos da EMEI Alegria das Crianças participam do Projeto RegenerAção com arte, natureza e Teoria U, estimulando criatividade e consciência ambiental.
Experiência inspiradora entre arte e natureza
Na quinta-feira, 21/8, os alunos da EMEI Gilmar Furtado de Oliveira, conhecida como “Alegria das Crianças”, em Boiçucanga, viveram uma vivência socioambiental transformadora no Kaaysá Art Residency. A iniciativa integra o Projeto RegenerAção & Jornada Atequenfim, que combina arte, natureza e expressão corporal para despertar uma cultura de cuidado e regeneração desde a primeira infância.
Atividades que encantam e educam
As crianças participaram de diversas atividades lúdicas que semearam saberes e sensações:
- Contação de histórias envolventes que estimularam a imaginação;
- Confecção de bolas de sementes de girassol, despertando a curiosidade pela vida vegetal;
- Decoração de caixinhas de ovos, transformadas em “minijardins” para plantar em casa;
- Além disso, trilhas, rodas de conversa e oficinas sensoriais promoveram uma conexão afetiva com a natureza e reflexão coletiva.
Estrutura projetada para transformação
O Kaaysá Art Residency, situado entre o mar e a Mata Atlântica em São Sebastião, é um espaço que estimula criações interdisciplinares com forte ligação à comunidade local. Ele oferece vivências integrativas e inspiradoras, favorecendo a formação artística e ambiental de seus residentes.
Concepção e propósito do Projeto
O RegenerAção busca despertar atitudes regenerativas e vínculos afetivos com o meio ambiente, alinhando-se com os princípios da Teoria U, uma abordagem que valoriza escuta ativa e transformação profunda para promover cuidado, pertencimento e mudança cultural no ambiente escolar. As facilitadoras Paula Mazzola e Fernanda Lenzi conduziram as atividades com sensibilidade, escuta ativa e ludicidade, essenciais para envolver as crianças de maneira significativa.
Impactos positivos dessa vivência
- Estimula criatividade, consciência ambiental e pertencimento desde os primeiros anos.
- Fortalece a expressão corporal, sensorial e emocional dos alunos.
- Constrói uma base para futuros espaços vivos de aprendizagem e cuidado coletivo, como jardins de polinizadores e borboletários simbólicos,
Fonte: Larissa Duarte | PMSS
